resenha

Hortolândia, 30 de agosto de 2013

O filme Sociedade dos Poetas Mortos e o texto Através da vidraça da escola mostra uma crítica à educação tradicional, onde o aprendizado acontece de forma mecânica: O professor fala, o aluno ouve. O discente não inclui suas experiências do dia-a-dia no processo de aprendizagem. O professor Keating rompe com o tradicional e mostra um novo ideal pedagógico no qual a relação entre professor e aluno deve ter uma vivência democrática e interativa de forma espontânea, permitindo ao aluno poder extrair o melhor de si. O estilo pedagógico adotado por essa instituição nos remete ao tradicionalismo, no qual a escola está preocupada em ensinar, e não em fazer o aluno aprender a pensar. Está preocupado em reproduzir apenas um saber científico voltado para a preparação para o futuro, para as profissões liberais: Medicina, Direito e Engenharia e outras profissões valorizadas. Este modelo visava preparar seus alunos para o ingresso nas melhores faculdades, por isso o ambiente austero, privilegiando a natureza e longe da cidade para que nada interferisse na aprendizagem. Tudo era rígido, até mesmo os horários, o que nos faz pensar em condições que impedem qualquer possibilidade de dispersão do objetivo maior: a concentração de esforços para um desempenho excelente nos estudos, distante da realidade, do mundo real, da vida cotidiana. Um aprendizado que não condiz com a vida que o aluno lavaria extramuros escolares. Em contraponto a esse modelo de ensino, o professor Keating introduz um novo ideal pedagógico. Para ele, a educação deveria se confundir com o próprio processo de viver. Em suas palavras vemos a manifestação desse ideário: “Carpe Diem”. Notamos, também, o encaminhamento de suas propostas de ensino que contrastam com as vigentes, as quais são tomadas pelo diretor como heterodoxas, uma vez que o professor se utiliza de outros espaços não convencionais para propor atividades diferentes, buscando por uma convivência mais democrática e