resenha

Mestrado Profissional em Ensino de Ciências - 2012
Disciplina: Tópicos de Química I
Professora: Drª. Denise Leal de Castro
Alunos: José Alfredo Gomes Neto.

Fernandez, C. e Marcondez, M.E.R. Concepções dos Estudantes sobre ligação química. Química Nova na Escola. Nº 24, novembro de 2006.

1. CREDENCIAL DOS AUTORES:
Carmem Fernandez e Maria Eunice Ribeiro Marcondez são licenciadas e bacharéis em química, mestres em química orgânica e doutoras em Ciências(Química orgânica) pela USP onde ambas lecionam no Instituto de Química.

2. RESUMO DA OBRA:
O texto inicia com o autor destacando a relação entre o entendimento de alguns conceitos da química, notadamente o comportamento das moléculas ao efetivo entendimento e compreensão das ligações químicas. Citam a necessidade de trabalhar com modelos para formação integral em química e lembram das falhas nesse processo, o que pode gerar a formação de conceitos não muito bem aceitáveis cientificamente e as concepções alternativas, principalmente quando se fala em ligações químicas, um tema que dizem abstratos. Na sequência listam em seis categorias, a partir da literatura analisada, as principais concepções dos estudantes acerca do tema ligações químicas. O desenvolvimento do artigo se dá a partir da descrição e discussão de cada uma dessas categorias, como segue.
A primeira diz respeito à “confusão entre ligação iônica e covalente” onde começam descrevendo a comum confusão no que diz respeito ao comportamento das moléculas nos dois tipos de ligação, continuam citando a ideia de natureza “fraca” das ligações covalentes, a relação entre mudança de estado físico ao rompimento dessas ligações, a confusão entre forças intra e intermoleculares, a pouca elaboração no conceito de compartilhamento e o desconhecimento de eletronegatividade. Completam descrevendo a confusão na interpretação do significado da palavra compartilhamento na química e na linguagem do dia-a-dia e demais relações entre valência, doação e