Resenha

CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

Entendendo que a pesquisa é uma eficaz ferramenta para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, a autora Helena Copetti Callai, em seu artigo, “O estudo do lugar como possibilidade de construção da identidade e pertencimento”, nos traz reflexões relevantes para a prática docente. A autora argumenta que antes de se conhecer acontecimentos mais distantes, é preciso, primeiramente, conhecer o lugar onde se vive, para nele se movimentar, para nele trabalhar e produzir, para conhecer a lógica da organização do espaço, para perceber que as sociedades produzem o espaço de acordo com seus interesses, em determinado momento ou tempo histórico, para se perceber inserido no processo. Para tanto, o caminho, proposto pela autora, como supracitado, é a pesquisa. Nesta perspectiva, a autora considera importante levar em consideração o conhecimento prévio dos alunos, ou seja, tê-lo como ponto de partida para o desenvolvimento do conhecimento. Desta forma, a pesquisa, segundo a autora, se apresenta como possibilidade de busca/ investigação e produção de conhecimentos. Para tanto, pode iniciar-se a partir da paisagem do município, em que vivem os alunos. A partir da paisagem, podemos aprender muito sobre um povo e sobre nós mesmo, pois a paisagem de uma cidade é o resultado de dados físicos, que decorrem da natureza, tais como a vegetação, o relevo, a hidrografia, clima. Mas, outros também, que são os edificados: os prédios, as ruas, os caminhos, as praças, os monumentos, os símbolos. Natural ou modificada, a paisagem tem nela as impressões de seus habitantes que interferem e/ou sofrem interferências regionais nacionais e internacionais. Além disso, a paisagem carrega cores, movimentos, odores, sons, que precisam ser compreendidos, ou seja, é preciso entender o que está por trás das aparências concretas. O professor pode utilizar a pesquisa, envolvendo os pais,