Resenha

A CONSTRUÇÃO DO GÊNERO CADERNO DA REALIDADE EM UM CEFFA TOCANTINENSE E O TRABALHO DOCENTE Cícero da Silva

Resumo: Este trabalho apresenta um recorte da dissertação intitulada “Pedagogia da alternância: um estudo do gênero caderno da realidade com foco na retextualização”. Considerando que a produção escrita (escolar) é o objeto de investigação, o estudo tem como objetivo analisar os aspectos constitutivos do Caderno da Realidade (CR) e o processo de retextualização dos textos que compõem esse gênero. A investigação concebe o CR enquanto gênero discursivo e objeto de ensino. Ao focalizar essa temática, propôs-se compreender a composição de seus textos considerando as condições de produção, o contexto de ensino e os modos com que a escrita se constitui no trabalho docente. Trata-se de uma pesquisa documental. O corpus é representado por textos de 04 (quatro) Cadernos da Realidade, um instrumento didático-pedagógico das unidades de ensino que adotam a Pedagogia da Alternância, produzidos nos anos letivos de 2008 e 2009, sendo 02 (dois) de alunos do 8º ano e 02 (dois) do 9º ano da Escola Família Agrícola (EFA), localizada no município de Colinas do Tocantins, Estado do Tocantins. O estudo ainda leva em consideração as concepções teórico-metodológicas do contexto da Pedagogia da Alternância, bem como as práticas pedagógicas demandadas na escrita do gênero CR. Neste sentido, a construção do referido gênero orientada por atividades de reescrita pode ser uma ferramenta significativa para que os alunos possam avançar em suas capacidades discursivas, já que o nível de produção escrita está relacionado ao contexto sócio-cultural dos aprendizes e ao processo de ensino-aprendizagem da língua materna. O CR constitui um instrumento pedagógico fundamental no contexto da PA, pois reflete as várias tradições da educação em regime de alternância, as inovações no ensino a partir da realidade do meio rural, a interação nessa esfera social, dentre outros aspectos.