Resenha

FINOM -FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS

MARIZETE BISPO DE SOUZA LEMOS

RESENHA DO TEXTO: MIDIA, MÁQUINAS DE IMAGENS E PRÁTICAS PEDAGOGICAS

FEIRA DE SANTANA
2010
MARIZETE BISPO DE SOUZA LEMOS

RESENHA DO TEXTO: MIDIA, MÁQUINAS DE IMAGENS E PRÁTICAS PEDAGOGICAS

Trabalho de avaliação solicitado pela Prof. Ana Paula Santana.

FEIRA DE SANTANA
2010
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Mídia, máquinas de imagens e práticas pedagógicas. Revista Brasileira de Educação. V.12.n.35 ,maio/ago,2007.

Este artigo mostra em três cenas que estamos sob a influência das tecnologias da informação e da comunicação, os espaços de informações eclodiram, é o domínio de uma estratégia informacional tornou-se uma alavanca essencial para aquisição e a apropriação de saberes.
Fischer (2007) apresenta que estamos em um momento de transição em que a escola, último vestígio de um mídia esfera dominada pelo livro, deve dar lugar a “uma sociedade sem escola”, na qual o poder de aprender estará ao alcance de todos?
Para responder a essas questões, não basta comparar a eficácia desta ou daquela tecnologia. Ao contrário, trata-se de pensar a evolução de nossos modos de construção dos saberes e da nossa própria formação de inteligência.
No século XXI, é espantoso constatar que todas a geração ignora o conjunto de possíveis inovações e que o sistema de formação que reproduz a ditadura do ensino magistral contínua sempre presente.
Fischer (2007,p.10) enfoca que : Paradoxal é que, ao analisar práticas e materiais no âmbito das mais recentes tecnologias de informação e comunicação, e de produção de imagens digitais, muitas vezes observamos que o esforço está justamente em procurar reproduzir, no computador, a figura humana ou a paisagem mais próxima da “realidade”, mais próxima de uma “imagem tradicional”.
O professor reproduz, então, seu poder de único transmissor do saber rejeitando qualquer tecnologia a fim de garantir, como um monarca, a