Resenha Neuroci Ncia E Educa O

Revista Científica CENSUPEG, nº. 3, 2014, p. 140-142. ISSN 2318-1044

RESENHA
Maria Patrícia O. M. e P. de Almeida1
COSENZA, Ramon M.; GUERRA, Leonor B., Neurociência e Educação-Como o Cérebro
Aprende, 1ª edição, Porto Alegre, Artmed, 2011.

AUTORES
Ramon M. Cosenza, médico e doutor em Ciências Biológicas. Professor aposentado do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Minas Gerais.
Leonor B. Guerra, médica e doutora em Ciências Biológicas. Professora Adjunta do
Departamento de Morfologia do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de
Minas Gerais. Criadora do Projeto “NeuroEduca”.

RESUMO INFORMATIVO
Para uma melhor compreensão da obra, os autores dividiram-na em doze capítulos, descrevendo de uma forma didática, a importância do estudo da Neurociência no âmbito
Educacional.
A Neurociência tem sido alvo de inúmeras pesquisas, e com isso surgiram ramificações:
Neuropsicologia, Neurociência cognitiva, Neuropsicobiologia, Neuropsicopedagogia e outras.
Leonor B.Guerra criou o Projeto “NeuroEduca”, que visa a melhoria da qualificação do profissional da Educação, divulgando os conhecimentos da Neurociência para melhorar o processo educacional.
A obra destaca o cérebro como sendo a parte mais importante do sistema nervoso, pois é com o mesmo que tomamos consciência das informações que através dos órgãos dos sentidos.
Os processos que ocorrem no cérebro são, na maioria das vezes inconscientes, assim como a aprendizagem, que pode ocorrer de alguma maneira também inconsciente. Mas, para tudo isso acontecer, é necessário que as células nervosas do cérebro, os neurônios, estejam organizados em circuitos, que trabalhando em conjunto, possam dar origem às funções nervosas, juntamente com outras que dão suporte aos processos mentais.

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Maria Patrícia O.M.e P.de Almeida é Licenciada em Pedagogia com habilitação para docência em
Psicologia da Educação e especialização em Administração Escolar, pelas Faculdades Integradas Olga
Mettig, em