Resenha do livro psicologia da educação – capítulo ii

UNVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE - FFPNM
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Professora: Edileuza
Acadêmica: Gaby Carvalho Alves

RESENHA DO LIVRO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – Capítulo II O comportamentalismo, ou BEHAVIORISMO, surge a partir do pesquisador John B. Watson, suas ideias ficaram conhecidas como Behaviorismo Metodológico. Antes de Watson, as bases desse paradigma já haviam sido analisadas pelo cientista Ivan P. Palov, que era fisiologista. Outro expoente desse paradigma foi Burrhus F. Skinner, que era pesquisador como Watson e sucede ambas as pesquisas acerca do Behaviorismo. O programa de pesquisa de Watson se contrapôs às abordagens introspectivas da psicologia. Entendia a psicologia como a parte das ciências naturais que toma o comportamento como objeto de estudo a ser investigado por meio de estímulos e respostas. Esta formulação corresponde aos critérios epistemológicos do positivismo, que conhecera nos estudos sobre filosofia. Segundo ele, a Psicologia deixa de ser ciência ao ingressar na subjetividade humana, pois a Psicologia para ser aceita no rol das ciências precisa ter como objeto de estudo tão somente aquilo que pode ser observado e descrito em termos elementares que dispense a subjetividade. A esse objeto de estudo deu-se o nome de comportamento. Logo o comportamentalismo surge, para Watson, com a finalidade de identificar e analisar o comportamento através da psicologia. Comportamento é a expressão visível de um organismo, aquilo que pode ser registrado e quantificado. Com essa definição, podemos entender o empenho do Comportamentalismo, que se volta ao entendimento relacionado aos aspectos que precedem ou que são consequentes do comportamento. Nesse paradigma nenhum fator subjetivo, como emoção, vida afetiva ou mente, é levado em consideração. Logo, o comportamento se torna a resposta do organismo a algo que o impressiona partindo de estímulos exteriores – havendo, então, uma