RESENHA DO CAPÍTULO DO LIVRO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA UMA INTRODUÇÃO

RESENHA DO TEXTO - SITUAÇÕES DIDÁTICAS

O texto a seguir foi retirado do livro Educação Matemática – Uma Introdução (2002), onde aparecem conceitos relacionados a Didática da Matemática escrita por pesquisadores brasileiros em busca de contribuir para o panorama geral de pesquisas voltadas para o tema. O capítulo, intitulado Situações Didáticas, aponta para as apresentações do conteúdo presentes nas diversas teorias pedagógicas, demonstrando que muitas vezes determinadas abordagens não contemplam a especificidade do saber matemático, como algo singular que merece uma pesquisa apropriada para o cumprimento do processo de aprendizagem. O texto apresenta a teoria de Brousseau como aporte teórico mais condescendente ao que se espera dessa aprendizagem, trazendo para o ensino da matemática muito mais significado, sobretudo pensando no processo existencial do indivíduo. Para tanto, é necessário que o princípio básico de toda a análise didática esteja pautada num desafio, pois somente o referencial teórico da própria matemática não é suficiente. Nessa vertente o necessário é apresentar ao aluno o conhecimento num contexto que proporcione um verdadeiro sentido ao mesmo. Para Rogers, (GOULART 2000), principal representante da abordagem das AS – Aprendizagens Significativas, as experiências de vida, o clima psicológico da sala de aula, a integração professor (facilcitador)-aluno são fatores importantes para a aprendizagem. Rogers enfatiza os aspectos dinâmicos e ativos do ensino que reforçam o processo de interação na aprendizagem e considera o aluno capaz de auto-direção, desde que em ambiente propício e interessante. Daí a importância de uma situação didática que apresente o conteúdo que é passado para o aluno através de atividades que desenvolvam a aprendizagem significativa. Nesse momento Brousseau aponta para as relações, implícitas ou explícitas, singular ou plural de promoção dessas situações didáticas visando alcançar um saber constituído ou em vias de