RESENHA CRÍTICA

Paulo Rodrigues de Jesus*

SILVEIRA, Rosa Maria Godoy. Relações entre conteúdo e metodologia do ensino de História: Uma clássica questão em um novo tempo. Saeculum - Revista de História. nº. 6/7. Jan. Dez. 200/2001.
A autora é Graduação em História pela Universidade de São Paulo (1971), Mestrado em História Social pela Universidade de São Paulo (1974); Especialização em Estudos Internacionais pela Université de Nice (França); doutorado em História Econômica pela Universidade de São Paulo (1981); Pós-Doutorado em História pela Universidade de São Paulo. Atuou na Universidade Federal da Paraíba (UFPB) como docente entre 1976 e 2003. Atualmente: Professora Voluntária da UFPB, atuando nos Programas de PG em História e em Ciências Jurídicas. Integra o corpo docente da PG em História da UFPE. Tem participado de projetos de pesquisa e extensão na UFPB e junto ao Governo do Estado da Paraíba. e outras entidades. Áreas de atuação: Educação Básica, Ensino de História, Historiografia, Direitos Humanos, História do Brasil.
A obra em questão é uma edição da Saeculum - Revista de História. nº. 6/7. Jan. Dez. 200/2001, oriunda do V Encontro Nacional de Pesquisadores de ensino de História, promovido pela ANPUH e realizado na cidade de João Pessoa, de 08 a 11 de outubro, é uma demonstração irrefutável da importância que tem sido dada ao tema no interior da academia.
A autora tenta desmistificar a versão estadista educacional acerca do processo ensino - aprendizagem, apresentado uma visão oposicionista entre forma e conteúdo perante a real situação educacional brasileira.
A obra ora analisada apresenta-se mesclada, onde inicialmente a autora introduz atentando para uma visão da historicidade dos diferentes projetos desde os anos 60, a partir de então vai delimitando seu objeto em suas múltiplas relações, ao analisar a visão conteudísta dos currículos escolares, nos projetos educacionais institucionais e nos fazeres autônomos dos professores, articuladamente com as mudanças