resenha critica

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas
Disciplina: Estágio supervisionado I
Pólo de Brumado

RESENHA CRÍTICA
Brumado – Bahia
Abril 2014
RESENHA CRÍTICA
Trabalho apresentado à disciplina Estágio supervisionado I, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB.
Profº: Antonio Araãn
Tutora de sala: Dirlene Cairo
Tutora a distância: Viviane Rocha
Brumado – Bahia
Abril 2014
Resenha crítica do texto Ensino/aprendizagem: uma análise da prática docente
Profa. Msc. Ma. Marly de Oliveira Coelho (UFAM)
Profa. Dra. Alair dos Anjos Miranda (UFAM)
As autoras inicia o texto nos levando a refletir sobre as práticas pedagógicas, não desvinculando a vida escolar do aspecto social, econômico e político, estrutura esta que implica nas relações existentes dentro e fora de seus espaços. Nos leva a refletir também sobre aprendizagem, e qual tem sido a concepção mais usual de aprendizagem, nós como educadores estamos usando, há uma diversidade bastante significativa referente a diferentes dimensões que o termo é utilizado, como por exemplo, aprendizagem sistemática, assistemática, escolar, profissional, religiosa, etc.
O texto decorre falando sobre aprendizagem, onde no contexto do processo de aprender ao longo do tempo, observa-se a dificuldade da prática docente no "aprender a aprender", e assim essas aprendizagens, muitas vezes sedimentadas, precisam ser "desaprendidas" pelo professor. Na verdade, o sentido contextual da ação de aprender sofreu mudanças ideológicas e conceituais ao longo dos anos, e o que vivenciamos na contemporaneidade é a necessidade de uma nova reflexão acerca da ação didática pedagógica, como se dá esse processo de aprendizagem e desaprendizagem. É importante compor um novo significado contextualizado e interdisciplinar.
No processo ensino-aprendizagem observa-se um modelo em que o aluno é "vazio" e, geralmente não tem iniciativa para a aprendizagem. Nesse mesmo processo ainda se observa aluno e