Renovação Carismatica Catolica

Fichamento
Nativismo x Empirismo

Só é possível a aquisição da linguagem, se a criança está preparada de algum modo, para processar dados desse tipo e formar as espécies de estruturas que são características da linguagem humana.
Nos últimos anos, o debate passou, até certo ponto, de uma discussão entre nativismo e empirismo para uma discussão acerca da qualidade, de nativismo que é adequada aos assuntos de aquisição da linguagem.
A estrutura existe no mundo exterior, e o individuo vem a refletir tal estrutura todavia, como temos visto freqüentemente, o que a criança adquire no decorrer do desenvolvimento da língua, não é uma porção de conexões S-R, mas um complexo sistema de regras internas de algum tipo.

Comentários:
Em relação a aquisição da linguagem a criança tem que está preparada pronta, cada criança tem seu próprio tempo de se desenvolver a sua linguagem, tem crianças que são atrasadas, outras desenvolvidas, mas cada uma tem a capacidade ao passar do tempo desenvolve uma linguagem correta.
As palavras Nativismo e Empirismo são palavras de significados diferentes dentro do contexto.
Nativismo é tudo que é próprio ou natural (algum que estas dentro de cada um). Acredita-se que a criança já tenha dentro se a metodologia da linguagem que ao passar do tempo ela venha colocar em prática, ou seja, falar. Empirismo acredita na experiência como única maneira de chegar ao conhecimento através da experiência. Criança vai reproduzir o que vê e ouve ao seu redor.

Reforçamento
Uma abordagem clássica dos problemas de aquisição como vimos examinando é dizer que a criança é “reforçada” por seu desempenho (positiva e negativamente), e que, com base no reforço, ela “generaliza” seu padrão de comportamento futuro para aproximá-la mais do que é exigindo pelo agente reforçador imaginemos agora uma situação de reforço altamente impossível, mas teoricamente perfeita: toda vez que a criança enuncia uma frase gramatical. Recebe reforço positivo e quando