Relação das disciplinas e a pr´tica docente

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
HÉLIA DE SIQUEIRA BATISTA

RELAÇÃO DAS DISCIPLINAS E A PRATICA DOCENTE

ANAPOLIS 16/10/12

HÉLIA DE SIQUEIRA BATISTA

RELAÇÃO DAS DISCIPLINAS E A PRATICA DOCENTE

Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas: Educação de Jovens e Adultos; Tecnologia da Educação; Ação Docente e Diversidade Humana; Educação, Cidadania e Saúde Infantil; Fundamentos da Educação Especial; Lingua Brasileira de Sinais;

Prof. Sandra Reis Rampazzo; Cyntia França; Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Andréia Zompero; Fábio Luiz da Silva;

Anápolis
16/10/12

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

A historia da Educação de jovens e adultos teve alguns movimentos populares como o MOVA-Regional e o Movimento de Cultura Popular-MCP. Numa perspectiva formal, próximo a institucionalização, cria-se o Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). Com exceção das décadas de 50 e 60, sempre houve um distanciamento da sociedade civil e do estado no que diz respeito á educação de jovens e adultos no Brasil. Entretanto, a partir do final da década de 80 e inicio dos anos 90, um novo cenário começa a ser construído em função de novos mecanismos de associativismo, em especial, entre sociedade civil, empresa e Estado. Nesse sentido merece destaque o movimento de alfabetização (MOVA) idealizado e implementado por Paulo Freire na cidade de São Paulo, em 1989. Como ponto de partida é o Movimento Brasileiro de Alfabetização –Fundação Mobral foi criado no período da ditadura militar para responder ás necessidades do Estado autoritário. Reeditava uma campanha entre a