Relatórios de estágios como fontes para a pesquisa em educação: a análise da prática pedagógica
Resumo Essa pesquisa pretende resgatar a prática pedagógica dos professores da educação básica que ministram aulas nas disciplinas de História e de Educação Física. Para tanto, a análise dos dados foi efetuada utilizando-se de relatórios de estágios de observações e de regências produzidos pelos alunos para a disciplina de Prática de Ensino e de Estágio Supervisionado, respectivamente vinculadas aos cursos de Licenciatura em História e de Licenciatura em Educação Física. Ambos referentes a uma instituição privada de ensino superior localizada na cidade de Curitiba. A periodização estabelecida para a análise dos relatórios apresenta um intervalo de uma década, os relatórios do curso de Licenciatura em História começaram a ser produzidos e, conseqüentemente, arquivados no ano de 1997, os do curso de Educação Física no ano de 2007, esses últimos decorrem de uma nova legislação federal sobre o estágio. Compara-se, assim, a prática pedagógica dos professores titulares e dos estagiários dessas citadas Licenciaturas. O levantamento dos dados possibilitou a verificação da metodologia das aulas, dos conteúdos abordados, dos tipos de avaliações da aprendizagem aplicadas, do uso de materiais didáticos diversificados, e de como as propostas oficiais do currículo foram trabalhadas na sala de aula. Neste ínterim, analisaram-se as práticas pedagógicas dos estagiários quando da aplicação de suas aulas de regências, aulas de recuperações ou de seus mini-cursos. Identificou-se a permanência de práticas pedagógicas no decorrer das análises, principalmente quando relacionadas as avaliações dos conteúdos. Essa pesquisa esta em andamento, pretende mapear um número maior de professores e estagiários em suas práticas pedagógicas, as reflexões efetuadas até o presente momento compõem parte dos resultados almejados. Palavras-chave: Prática Pedagógica; Relatórios de Estágios;