relatório

1. Os Objetivos da Pesquisa
A pedagogia de projetos tem como objetivo principal fazer com que o aluno participe efetivamente de todo o processo de construção de seu próprio conhecimento, colocando-o no centro do trabalho escolar, tirando-o do lugar de passividade e possibilitando o papel de sujeito participativo, além de integrá-lo no contexto em que vive, pela investigação e reflexão da realidade.
Os projetos trazem diferentes mecanismos de busca de conhecimentos e possibilidades de mediar várias competências como, por exemplo, a cognitiva, a motora, a afetiva, a social, a relacional, a emocional e a pictórica, além de trabalhar os conteúdos conceituais (o saber), procedimentais (o fazer) e atitudinais (o ser), através de atividades dinâmicas que vinculam a sala de aula à realidade social e cultural do aluno, propiciando sua participação e seu envolvimento.

2. Tipo de Pesquisa
Este trabalho relata uma experiência em sala de aula com a utilização da pedagogia de projetos na aprendizagem dos conteúdos de Química, referentes ao currículo de Química do Estado de São Paulo, bem como no desenvolvimento de competências e habilidades descritas no referente currículo. Participaram dessa experiência quarenta alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola da rede de ensino do município de São Bernardo do Campo (SP).
3. Metodologia Utilizada
Essa atividade foi realizada com 40 alunos do 2º ano do Ensino Médio, período noturno, de uma escola estadual, localizada na Vila São Pedro, município de São Bernardo do Campo (SP). Teve duração de quatro meses e contou com duas aulas semanais de Química. Esses alunos reuniram-se em grupos para desenvolverem seus projetos.
O perfil do corpo discente da escola se identifica com muitos outros de escolas públicas da periferia do Estado de São Paulo, ou seja, são oriundos de famílias carentes e a maioria trabalha no período contrário as aulas.
Levando em consideração as sugestões propostas por Hernández e Ventura (1998),