relatório de estagio

Introdução:

“A educação constitui-se um dos principais ativos e mecanismos de transformação de um povo e é papel da escola, de forma democrática e comprometida com a promoção do ser humano na sua integralidade, estimular a formação de valores, hábitos e comportamentos que respeitem as diferenças e as características próprias de grupos e minorias. Assim, a educação é essencial no processo de formação de qualquer sociedade e abre caminhos para a ampliação da cidadania de um povo.”
(BRASIL, 2005, Diretrizes Curriculares Nacionais, p. 7)
Sabe-se que a regência em sala de aula nem sempre é fácil e por isso, é necessário o professor como figura de autoridade e “fonte do conhecimento“ na sala, estar sempre buscando meios de se reinventar, para que assim, possa contribuir com êxito seu papel de educador.
Pois, além de ter que ter o domínio de cada conteúdo ministrado, torna-se necessário manter o domínio da sala, interagir, mantendo a relação aluno/professor sem perder o foco no ensino- aprendizado.
É necessário lembrar que na nova LDB Brasileira, a regência de estágio visa preparar o educador com os mais éticos padrões de qualidade da educação através da teoria e da prática. O estágio supervisionado II, que é o da regência é uma lei de diretrizes e bases da Educação Nacional (no. 9304/96), que dá a oportunidade de aliar a teoria e a prática.
Diante disso, podemos perceber a importância do estágio para o inicio de uma formação que deve ser continuada, sabendo que devemos desenvolver competência profissional e que ela virá por meio de experiências que adquirimos ao vivenciar regências em sala de aula.

Desenvolvimento:

Inicialmente tivemos uma reunião com os professores de ciências Pedro Matias e Dionnatas os quais abordaram a importância de da licenciatura, enfatizando a necessidade de uma formação que nos prepare para vivenciar a sala de aula.Após essa abordagem fomos separados em grupos de alunos para as primeiras observações.
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