relatório de estagio

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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LETRAS A
DISTÂNCIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA PRÁTICA

Clelia Ruwer Patatt1

RESUMEN: Este estudio objetivó debatir una experiencia de becas en educación a distancia y sus contribuciones en la formación profesional de estudiantes de una carrera de Letras –
Portugués y Literaturas, comparándola con el Proyecto Pedagógico de La Institución de enseñanza y La Legislación pertinente al asunto. Se realizó un análisis descriptivo de las actividades desarrolladas por una aprendiz, teniendo como corpus el planeamiento del componente curricular, el contacto con el ambiente escolar, los relatos de becas y la interferencia práctica a través de la realización de una actividad extracurricular con alumnos, posibilitando una reflexión acerca del impacto de esta experiencia en la formación profesional del profesor.
PALABRAS CLAVE: Educação a Distância, Estágio supervisionado, Campo de estágio.

1. INTRODUÇÃO

O ingresso num curso de graduação formador de professores a distância, num primeiro momento, pareceu ser a solução para todos os problemas que diziam respeito ao ingresso à Universidade, ou pelas dificuldades de acesso ou pelas limitações impostas pela vida difícil e isolada de pessoa residente em cidade interiorana, que não oferecia muitas alternativas de progressão de estudos e de formação. A modalidade de educação a distância veio para atender essa necessidade, pela sua aparente facilidade de acesso, pela gratuidade e, sobretudo, porque os estudos não requeriam frequência diária ao espaço acadêmico, impedimento com o qual me deparei no percurso da vida. A sala de aula regular seria substituída pela minha casa, pela tecnologia da informação oferecida pela internet, pelo acesso aos laboratórios de informática e às unidades de organização da EAD. Enfim traria

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Aluna do curso de Letras – Português e Literaturas – EAD, Universidade Federal de Santa
Maria. E-mail: [e-mail]
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