Relatório de desempenho de aluno de inclusão

RELATÓRIO DE DESEMPENHO

Nome: Pedro Matheus
Data de Nascimento:
Idade:
Ano:
Período:
Professora de Apoio Fixo:

O aluno apresentava um bom relacionamento com as professoras, colegas, grupo gestor e funcionários. Observando diariamente o seu desempenho, foi constatado que o aluno obteve um grande avanço na sua participação das atividades diárias. Nas atividades que requer mais concentração, demonstrava acomodação. Conhece as regras, mas ainda apresentava resistência em segui-las, sempre quer que prevaleça as suas vontades. O trabalho com as regras está sendo feito diariamente com o aluno levando-o a refletir, da importância das mesmas, para um bom convívio com o outro. Na área comportamental tivemos um retrocesso, o aluno tem apresentado momentos de agressividade com os colegas e com a professora. Em situações que se sente contrariado, grita (não chora), xinga, bate, belisca, teve uma situação em que mordeu meu braço tendo de conte-lo. O aluno tem muita dificuldade em expressar suas emoções. Na primeira semana de aula, andava de quatro (muito rápido), pela sala e por outros ambientes da escola, gritava, balançava braços e cabeça ao mesmo tempo e babava. Aos poucos foi adquirindo confiança, e todos esses comportamentos desapareceram por completo, no entanto ultimamente o aluno tem andado de quatro pela sala, faz bolinhas de cuspi para babar nos colegas. Nas rodas de leitura e nos encaminhamentos das atividades o aluno desafia a professora da sala, gritando repetindo a fala da mesma corre pela sala, se arrasta pelo chão entrando por debaixo das cadeiras e carteiras. Nos momentos de compartilhar, não participa e atrapalha a fala dos colegas com gritos, batendo com as mãos na carteira, tendo a necessidade muitas vezes de conte-lo e sair da sala para realizar a atividade em outro espaço da escola. O aluno apresentava um bom comportamento, participando, ativamente das