Relatorios

DISCIPLINA: Políticas Públicas e Legislação Educacional
PROFESSORA: Josefa Fernandes Viana
CURSO: Pedagogia com ênfase em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
ALUNA: Fátima Aparecida da Costa Amaral Azevedo

Questão reflexiva:Pode se pensar em educação como política de caráter social?

Podemos responder essa questão explanando a seguinte ideia que ao se pensar em uma educação como política de caráter social,estamos tratando do seguinte fato que a educação formal no Brasil, é aquela que se desenvolve da escola à universidade, sendo considerada como instrumento fundamental para capacitar o cidadão para a política. Na esteira de pesquisas internacionais, a produção acadêmica brasileira apostou e segue apostando que o aumento da escolaridade é capaz de gerar um cidadão diferenciado, que se informa mais sobre política, é mais participativo e mais apegado aos princípios democráticos . Entre a elite, a limitada escolaridade da população costuma ser encarada como o principal obstáculo à democracia no país, mais relevante até do que os altos índices de pobreza e desigualdade social (Reis, 2000). Ocorre que a educação passou por uma expansão espetacular no Brasil nas últimas décadas. Então podemos dizer que fazer políticas publicas de educação é dar lhe dimensões que dependem da apropriação que o estado confere a tais políticas. Enfim podemos sim, pensar em educação como política de caráter social,pois o caráter social da educação é que, ela é o meio pelo o qual a sociedade molda o individuo,e por esse motivo que cada sociedade em momento determinado de seu desenvolvimento ,possui um tipo de educação,assim podendo variar de acordo o seu meio e sua cultura. Atualmente a educação tem esse caráter mesmo social, podemos perceber isso na nossa sociedade; em termos de estrutura social, vigora a manutenção da sociedade burguesa, com suas características básicas, o trabalho como mercadoria, a necessidade da propriedade privada,