RELATORIO DE CRIAN A COM ATRASO NA FALA

PEDRO é uma criança alegre, característica facilitadora de seu bom relacionamento com o grupo. Sua adaptação foi tranquila à rotina escolar.
Nas conversas informais, se expressa de maneira confusa, com fala infantilizada e nem sempre responde. Sua linguagem oral está sendo incentivada, diariamente, para que ele tenha um maior desenvolvimento. Em alguns momentos é preciso pedir que ele fique atento ao que está sendo discutido, pois participa com falas fora do contexto. Ao realiza suas tarefas, o aluno envolve-se em conversas e brincadeiras com os amigos. Nossa intervenção é necessária, para que PEDRO consiga moderar as conversas paralelas com seus colegas, para não comprometer sua concentração, a sua participação e desempenho nas atividades. Seu grafismo está na fase da garatuja desordenada, que consiste em traços sem sentidos, com grandes movimentos.
Durante as Aulas de Linha e atividades dirigidas, onde trabalhamos o equilíbrio e a concentração, em alguns momentos, mostrou-se disperso. PEDRO ainda tem dificuldades de seguir os combinados propostos na rotina, necessitando incentivo. Conto com o apoio da família para trabalhar os limites e às frustrações Neste bimestre, aconteceu na escola a abertura do Projeto Leitura com o tema: Eu curto livros. Esse projeto tem como objetivo, estimular o gosto pela leitura, promover momentos de contação de história e manuseio do livro, além de incentivar a criança a ler imagens e construir histórias a partir delas.
Na sequência, os alunos puderam compartilhar momentos de encanto e magia com a caça ao tesouro e a escolha do livro, dentre outras atividades.
Ainda neste bimestre, desenvolvemos algumas atividades como o Baile de Carnaval e Projeto Alimentação. A família participou ativamente de tudo que foi solicitado, contribuindo para a aprendizagem do aluno.