relato

Analisando o texto pode identificar que desde os primórdios das idéias e experiências com tecnologias na educação e, em especial, na escola pública, a história se inicia no mesmo período com poucos anos de diferença entre os países mais ricos e mais pobres. O Brasil por meio do Governo Federal definiu uma política de informática, voltada ao desenvolvimento de produtos de microeletrônica, atendimentos das demandas dos setores produtivos para a contratação de profissionais com competências cientifica e tecnológica. Também promoveu a criação de centros pilotos para o desenvolvimento de pesquisas sobre o uso de computador no ensino e na aprendizagem, a formação de professores do magistério da rede publica. Aconteceu a realização de Projetos com parceria com universidades, para realizarem curso de especialização, para preparação dos professores.
O Brasil em si constitui vários programas para está ampliando, cada vez mais, as formação dos profissionais. Cabe lembrar que esses programas e projetos impulsionam as praticas pedagógicas com uso tecnológico, alem de promover as escolas condições para o trabalho com as múltiplas vozes sociais e o acesso aos diferentes. O objetivo é formar educadores que atuem nas escolas e demais órgãos educativos do sistema, para que possa ser integrado de diferentes tecnologias.
Já os desafios enfrentados frente à realidade nacional são a universalização dos TIC e o amplo desenvolvimento de experiências exitosas. Para que possa atingir todo o contingente de alunos Brasileiros, docentes e estabelecimentos escolares,pois as escolas ainda falta uma ampliação e compreensão de que o alicerce conceitual para o uso de tecnologia na educação é a integração dos TIC aos currículos, aos ensino e à aprendizagem ativa. Para assim fazer uma transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de formação de cidadãos e de vivencias democráticas, ampliando cada vez mais a presença dos TIC.