Redes sociais

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UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
CENTRO INTERDISCIPLINAR DE NOVASTECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS EM EDUCAÇÃO LATO SENSU
DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
PROFESSORA Dra. ANA VILMA TIJIBOY

ELAINE APARECIDA PEREIRA FLORES
JULIANE DE MATTOS

REDES SOCIAIS: um estudo sobre suas (des)vantagens na educação.

Junho de 2012.

2. JUSTIFICATIVA

A sociedade atual reclama por uma instituição escolar que assuma as exigências deste tempo e que dê respostas adequadas às necessidades educativas. Deste modo, um modelo de sociedade diversificada requer uma representação de escola aberta aos novos tempos, aos novos comportamentos, às características e aos interesses dos seus alunos. E estar aberta significaria, também, apostar nas tecnologias como formas pedagógicas que levam à construção do conhecimento com significado. Partindo-se do estudo das (des)vantagens das redes sociais na educação, poder-se-á se chegar às respostas que geram inquietações entre docentes e alunos, bem como na sociedade.

As redes sociais representam, hoje, ferramentas colaboradoras no processo ensino-aprendizagem, pois permitem que alunos e professores se envolvam com o conhecimento pela troca e pela interação, num processo virtual. Considerando-se que o uso das redes sociais na escola carece de cuidados e atenção quanto à responsabilidade e à segurança dos usuários, a justificativa desta proposta se centra na busca de respostas, via reconhecimento de (des)vantagens, às expectativas da sociedade frente à escola, que precisa, hoje, transformar as redes sociais em aliadas à aprendizagem, considerando, sempre, os seus prejuízos, mas igualmente os seus benefícios na educação. Também, se justifica na importância que dá à questão essencial de formação ao professor, para que tenha suporte e conhecimento do uso desta ferramenta em sala de aula – o