Redes sociais - riscos e oportunidades

Introdução
O presente trabalho coloca a tónica nas condutas de risco e na promoção da segurança online, fundada, em parte, pela literacia digital.
O enquadramento teórico do estudo assentou em quatro pilares: criança, internet, literacia, risco. Neste âmbito valorizou-se a compreensão das crianças enquanto agentes activos que se apropriam dos usos online e os modelam à sua medida.
Entre os conceitos chave destacam-se os de literacia digital; prevenção do risco; redes sociais (MySpace, hi5, Facebook, Flickr, Friendster, Orkut, MSN Spaces e You Tube). Para orientar a reflexão em torno dos mesmos seguiu-se, de perto, o pensamento e o trabalho de Sonia Livingstone, David Buckingham e Cristina Ponte.

Objectivos:
Tendo presente as recomendações da Carta Europeia para uma Literacia dos Media, são objectivos desta investigação:
1. Promover a consciencialização de usos dos media, incluindo os novos media, na perspectiva dos direitos de expressão e cidadania, com referência à Convenção sobre os Direitos da Criança (em particular, art. 13º; e art 17º).
2. Identificar e, se possível evitar, conteúdos e serviços mediáticos que possam ser indesejados, ofensivos ou prejudiciais e confrontá-los;
3. Possibilitar à criança o desenvolvimento de uma postura crítica e analítica dos media.
4. Estimular a criança a procurar, receber e expandir informações e ideias de toda a espécie sob forma oral, escrita, impressa ou artística.

1. Questões de Investigação
Os riscos a que as crianças estão sujeitas quando estão online são susceptíveis de serem minimizados mediante a promoção da literacia digital a partir dos 6-9 anos?

Qual o relevo dado pelos mais novos às redes sociais (MySpace, hi5,Facebook, Flickr, Friendster, Orkut, MSN Spaces e You Tube) no cômputo geral dos seus usos online?

Qual a percepção do risco online que exprimem relativamente a cada um destes serviços de comunicação?

2. Enquadramento teórico
2.1 Crianças e Internet
Actualmente, os