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O Lazer, o Lúdico e a Recreação no Ambiente Escolar
Teleaula 3
Profa. Maria Zuleica Lopes Koritiak [e-mail] Tema da Aula
 Lazer: ferramenta de conquista e cidadania

Metodologia do Ensino de Educação Física

Conteúdo da Aula
 Nesta aula, discorre-se sobre cidadania e lazer

na perspectiva de direito

como condição dos resultados das vivências lúdicas

Infância Brasileira
 Atualmente, ser criança é se preparar para a vida adulta
 “O que você vai ser quando crescer?” • Reforça a infância como uma fase efêmera, esvaziada de sentido no seu presente, menosprezada e prospectiva

Lazer, Direito e Cidadania
 Conjunto dos direitos básicos de todo cidadão
 Enfatizando o fato histórico da conquista do lazer na forma de direito das crianças e adolescentes

 Demonstra uma concepção de infância restrita, desconsiderando o indivíduo dentro de seu processo contínuo de formação
 Rubem Alves: “ao se colocar que a criança vai ser, no futuro, afirma-se que no presente, ela nada é”

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 Crianças em más condições

sociais, econômicas e culturais têm seu tempo disponível

preenchido pelo trabalho precoce

Infância Brasileira – Lazer

 O lazer é apontado por especialistas como uma ferramenta fundamental no desenvolvimento da criança
 Isso tem sido negligenciado por pais e educadores, pois desconhecem a importância de que é no brincar que a criança ou o adolescente frui sua liberdade de criação

 O lazer, enquanto fenômeno social e histórico, está

Infância Brasileira – Realidade
 A brincadeira está longe

de ser prioridade para muitas crianças brasileiras

Lazer

 Conquista resultante dos movimentos político-sociais
– reivindicações trabalhistas
 Constituição Brasileira de 1988

 Todo cidadão tem direito a lazer

Lazer

relacionado ao trabalho e à vida

e, enquanto experiência humana, guarda estreita aproximação com as ideias de cidadania