química

PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA:
OFICINAS TEMÁTICAS PARA A APRENDIZAGEM DA CIÊNCIA E O
DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA
Methodological propositions for chemistry teaching: using workshops to promote learning of scientific knowledge and the development of citizenship
Maria Eunice Ribeiro Marcondes1
RESUMO: Considerando a importância de conhecimentos sobre ciência e tecnologia para uma participação ativa e responsável na sociedade atual, apresenta-se uma proposição metodológica para o ensino de Química – a oficina temática - que procura tratar os conhecimentos de forma inter-relacionada e contextualizada e envolver os alunos em um processo ativo de construção de seu próprio conhecimento e de reflexão que possa contribuir para tomadas de decisões. Essas oficinas temáticas se baseiam em atividades experimentais sobre um dado tema de interesse social, sendo explorados conhecimentos químicos em estreita relação com suas aplicações e implicações sociais. Os resultados têm mostrado que os participantes se envolvem tanto na realização da atividade quanto na discussão que o tema proporciona, construindo alguns conceitos e percebendo a relação química –sociedade.
UNITERMOS: Ensino de Química. Oficinas Temáticas. Experimentação.
ABSTRACT: Considering the importance of knowledge about science and technology for an active and responsible participation in society, we propose a methodology for teaching chemistry by means of workshops based in social issues, in order to involve the students in an active process of learning and of reflecting about scientific knowledge related to society in order to contribute to decision-making processes. These thematic workshops are based on experimental activities and they explore chemical knowledge in close connection with their applications and social implications. The results have shown that participants are involved in both the realization of activity and discussions about the theme, and the students are