Qualidade de vida e Estresse Infantil

PROJETO DE PESQUISA

Esta pesquisa visa analisar os indícios do stress em crianças nas fases pré- escolares e séries iniciais aprofundar o estudo sobre, em quais situações em que emergem os indícios de stress no contexto escolar e o modo como os indícios e sintomas de stress afetam as relações professor/aluno, aluno/aluno que se instauram nesse contexto.
O stress era conhecido antes como doença “ de pessoas de um poder aquisitivo favorecido economicamente”, hoje sabemos que é, na verdade, uma reação intensa do organismo frente a qualquer evento bom ou mau que altere sua vida.
Crianças também são vítimas do stress, com sintomas semelhantes aos do adulto: dores de cabeça, tontura, tremor, palidez, falta de ar, dentre outras. Segundo Assumpção Júnior (1998), quanto menor a criança, menos importância tem os fatores ambientais no aparecimento do stress. Uma criança com agenda lotada, oito horas por dia, corre o risco de desenvolver stress, ela precisa de tempo para brincar, se organizar de acordo com suas necessidades infantis, ter atividades prazerosas, não correr da escola para a aula de natação, ginástica, inglês; não ter como principal objetivo na vida torna-se um campeão mundial de tênis, ainda da acordo com o psiquiatra Assumpção Junior, estipular metas para seu filho não é ruim, mas de forma moderada. O problema é que os objetivos dos pais, não são necessariamente os da criança, é importante aprender a estabelecer limites de acordo com a capacidade de cada criança, para não aumentar suas tensões. Outra integrante no combate anti-stress infantil é a psicóloga clínica Martha Maria Weneck Bertoldo, que nos informa inicialmente a diagnosticar, se a criança sofre de stress, depois de pesquisarmos suas causas e finalmente, explicar à criança o que está acontecendo com ela e ensiná-la como enfrentar esse mal.
Geralmente quando os pais percebem o algo de errado com o filho, o primeiro caminho é levá-lo ao pediatra, o qual fará o diagnóstico. O médico que trata o