pâramerto curricular nacionais para o ensino da matemática

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 h 4 3 CONSIDERAES FINAIS..................................................................................... 5 REFERNCIAS............................................................................................................6 INTRODUO Diante da situao que se encontra a educao do nosso pas foram criados os parmetros curriculares nacionais, onde este um documento aprovado pelo (MEC), sua elaborao foi feita com a ajuda de grandes estudiosos, e pelo Governo Federal, com o intuito de melhorar o ensino e a educao do nosso pas, este documento contem diretrizes que auxilia os profissionais da educao inclusive os da rea da matemtica a desenvolver sua pratica de ensino em relao ao desenvolvimento educacional estruturando e reestruturando os currculos escolares buscando assim novas estratgias que contribuem para o ensino de qualidade, que segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, prev que todos possam ter acesso e direito a uma educao de qualidade contribuindo assim para o seu desenvolvimento social. Os Parmetros Curriculares da matemtica um referencial na vida do professor e do aluno, pois a partir desse referencial podero observar que a matemtica vai muito alm dos nmeros abrindo os olhos para novos caminhos na rea do conhecimento explorando o interesse pelo novo e o saber, onde os mesmo so instigados a descobrir as especificidades que a matemtica nos permite. A matemtica desde a poca do seu surgimento uma cincia que nos da o prazer de conhecer o mundo, onde todo momento somos sujeitos a erros e acertos, explorando a nossa imaginao atravs do nosso raciocnio contribuindo para a formao do nosso carter, atravs da sua relao com as leis sociais.