Psicomotrocidade

PSICOMOTROCIDADE
1- Desenvolvimento Integral e Educação
Uma descrição sucinta das primeiras etapas de desenvolvimento que os indivíduos da espécie humana devem atravessar.
As crianças recém-nascidas têm percepções visuais e auditivas que aumentam com os anos; portanto, há que lhes proporcionar brinquedos coloridos e chocalhos. Também expressam com choro seus desejos. Devem expressar-se também com suas típicas formas de linguagem chegam ao mundo com a sensibilidade emocional em potência, e aos dois anos expressam alegrias e desgostos.
As crianças recém-nascidas reconhecem primeiro a mãe, e depois as demais pessoas.
Esses modos de efetividade terão relação direta com a forma como a criança tenha sido
"afetada" desde o início de sua vida. Para isso, precisamos referir à mãe. Ela, desde o momento de alojar o bebê em seu ventre, irá transmitindo seus estados de ânimo, movimentos e sentimentos.
Dentro do útero, o bebê irá registrando "viceralmente" tais estados e começará a configurar, de acordo com a sua singularidade, seus "estados psíquicos".
Da mesma forma que é transmitida a cor dos olhos ou da pele, as sensações irão se inscrevendo, no incipiente psiquismo, dimensionalmente conforme a evolução dos órgãos sensoriais e segundo o material genético específico.
Quando fazemos menção ao material genético para nos referir á estruturação da afetividade e da socialização, estamos nos referindo aquele material genético afetivo e vincular do qual a mãe é portadora, estruturado conforme suas modalidades, vivências e experiências próprias, que serão transmitidas por via intra-uterina ao bebê, pelas vias comunicadoras singulares de cada matriz. A mãe é portadora de uma rede essencial com modos de efetividade denominada pela teoria psicopedagógica como material genético vincular. A partir dele, o bebê irá traçando uma modalidade própria. Ele construirá seu psiquismo baseado em estados anímicos que afetarão.
Essas seriam as bases da afetividade.
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