Psicometria Moderna: características e tendências

Psicometria Moderna: características e tendências1
WAGNER BANDEIRA ANDRIOLA*

RESUMO
O artigo pretende descrever as novas tendências da Psicometria Moderna, sintetizadas na constatação do uso massivo dos modelos unidimensionais da Teoria da Resposta ao Item
(TRI). Para tanto, faz-se um breve relato histórico da TRI, apresentam-se os quatro modelos unidimensionais da TRI, discutem-se os dois principais supostos da TRI – unidimensionalidade e independência local dos itens – e a técnica estatística mais adequada à sua verificação – a análise fatorial. Descrevem-se as fases de estimação dos parâmetros métricos dos itens e da aptidão dos indivíduos, as respectivas provas para verificar o ajuste do modelo aos dados e, finalmente, algumas ideias básicas acerca da função de informação dos itens.
Palavras-chave: psicometria, TRI, avaliação da educação.

RESUMEN
El artículo describe las nuevas tendências de la Psicometría Moderna, sintetizadas en la constatación del uso intensivo de los modelos unidimensionales de la Teoría de la Respuesta al
Ítem (TRI). Para ello, es hecho um breve relato histórico de la TRI, son presentados los cuatro modelos unidimensionales de la TRI, son descriptos los dos principales supuestos de la TRI: la unidimensionalidad y la independencia local de los ítems, así como la técnica estadística más adecuada a su verificación (el análisis factorial). Son descriptas las fases de estimación
Trabalho apresentado na I Reunião da Associação Brasileira de Avaliação Educacional
(­ bave), realizada em Belo Horizonte (maio de 2006).
A
* Professor Adjunto IV da Universidade Federal do Ceará (UFC); Professor do Programa de
Mestrado e Doutorado em Educação; Professor do Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (POLEDUC/UFC); Coordenador de Avaliação Institucional
(SDI/UFC) ([e-mail]/[e-mail]).
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Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 20, n. 43, maio/ago. 2009 • 319

de los parámetros