Psicologia

Psicologia da Educação
Pedagogia

INTRODUÇÃO

Trataremos, neste trabalho, de quatro importantes teorias psicológicas sobre o desenvolvimento humano, destacando suas contribuições para o ensino e a aprendizagem. Nesta ordem, veremos a psicanálise de Sigmund Freud, vinculada à pedagogia não diretiva, o construtivismo de Jean Piaget, a teoria da psicologia da pessoa completa, de Henri Wallon e a teoria sócio-construtivista de Vygotsky.

RELATÓRIO FINAL

SIGMUND FREUD

Sigmund Freud, considerado o pai da psicanálise, nasceu em Freiberg, Moravia (hoje República Tcheca) em 6 de maio de 1856, mas criou raízes em Viena, na Áustria, para onde se mudou em 1860.
Estudou medicina na universidade de Viena, formando-se aos 26 anos; continuou, porém, dedicando-se aos estudos da Neurologia e Psiquiatria, com destaque para estudo da hipnose para tratamento de distúrbios histéricos.
Indo contra as idéias de seus mestres Charcot e Breuer, desenvolveu a teoria da psicanálise, encorajando seus pacientes a falarem livremente, sem censura, sobre seus sintomas e sua vida.
Freud revolucionou os paradigmas sobre as ciências humanas, estudando, além dos sintomas psiquiátricos, os sonhos, os chistes, os atos falhos, os níveis de consciência e a sexualidade.
Na psicanálise propriamente dita, Freud discorreu sobre as estruturas dinâmicas da personalidade: Id, Ego e Superego. Para ele, Id é a fonte do prazer, a libido, formado pelos instintos, impulsos orgânicos, desejos inconscientes, e obedeceria ao princípio do prazer. Já o Ego é regido pelo princípio da realidade, retardando a possibilidade de prazer, visando a harmonia entre o Id e as exigências do Superego; este último, por sua vez, é a parte moral da mente humana, representando os valores da sociedade.
Embora Freud não tenha escrito um volume específico sobre a educação, esse tema permeou toda sua obra, uma vez que, para ele, o funcionamento psíquico pode ser fruto direto das influências educativas