Psicologia do Desenvolvimento

1.0 Introdução.

Metodologia: O trabalho consistiu na observação de crianças entre 8 e 9 anos.
As observações foram feitas em colégio estadual, clube e dentro do ambiente doméstico. O número de componentes observados foi de 7 crianças. O estudo incidiu sobre os comportamentos expressos nos diferentes contextos. Os meninos apresentaram um padrão de comportamento mais agitado que o das meninas. Estas se mostraram mais calmas entre si e mais agitadas quando interagiam com eles. As variáveis situacionais e os estilos de brincadeira mostraram-se importantes na análise das diferentes categorias comportamentais. O conteúdo que segue é constituído das observações de campo no desenvolvimento desta faixa etárias e das classes socioeconômicas A e B.

Objetivo do trabalho:

Introduzir o aluno na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática.

Este trabalho tem como objetivo promover o contato do aluno com crianças de 8 e 9 anos por meio da técnica de observação permitindo que compreenda as dificuldades envolvidas na observação e estudo de crianças.

Mostrar como o ambiente em que vive e se relaciona a criança pode afetar o desenvolvimento dela.

2.0 Método

Os sujeitos escolhidos para participarem deste estudo foram as crianças de 8 e 9 anos.

O total de crianças participantes: 7

Sendo que 4 meninos e 3 meninas tiveram seus comportamentos mais frequentes registrados.

O ambiente deste estudo: sala de aula, residência onde vive o observado e lugar de lazer.
A coleta de dados ocorreu por volta de 1 hora em cada observação. Tendo total de 50 horas de estudos.

3.0 Resultados
Desenvolvimento Físico
Total autonomia motora.
Realizam tarefas independentes do cuidador; ainda necessitando da presença do cuidador, como são mais “desastrados”, podem se