psicanalise

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB
Campus Juvino Oliveira- Itapetinga
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA III SEMESTRE TURNO: MATUTINO

Ensaio1

KUPFER, Maria Cristina. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1992.

Larissa de Oliveira

Itapetinga, 2014
Freud e a educação: o mestre do impossível

Ao começarmos a ler o texto Aprendizagem segundo Freud encontramos dois mundos, o da Psicanálise e o da Educação, e percebemos que o inconsciente acaba tomando conta da realidade sobre o que dizemos.
A autora Maria Cristina Kupfer evidencia a percepção clara da urgente necessidade de se discutir a questão da psicanálise e a sua relação com a questão do conhecimento, o tema é difícil mas a autora o introduz cuidadosamente, articulando com muita lucidez os conceitos de desejo, sexualidade e transferência.
Podemos observa que uma metodologia pedagógica psicanalítica torna-se um tanto improvável, pois isso implicaria colocar constância, previsibilidade e sequência no desconhecido, onde o educador consegue ter controle sobre o seu aprendizado, porém não sobre o seu aprendiz, porque não podemos prever as consequências entre objeto e indivíduo.
A Psicanálise pode auxiliar o educador na transferência do conhecimento para seu educando, porém não se pode confirmar que os resultados sejam positivos e visíveis.
“[...] o que se busca quando se quer apender algo?’’ ( p.79) É a partir dessa pergunta que Freud explica a necessidade do aprendizado, onde a criança só busca aprender dependendo do que vai motivá-la a buscar esse conhecimento. A criança tem a necessidade de definir seu lugar no mundo, e esse lugar é, a princípio, sexual.
A interpretação da descoberta da diferença sexual é de suma importância, a descoberta da diferença anatômica depende da passagem pelo complexo de Édipo, onde a criança extrai da relação com o pai e a mãe as