PROVA DE FTM

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
LICENCIATURA PEDAGOGIA

Produzido por: Juciara Farias Santana da Silva

PROVA DE MATEMÁTICA 50%

No ambiente escolar, a educação da matemática é vista como uma linguagem capaz de explicar a realidade e mostrar suas diferenças. Na escola a criança deve envolver-se com exercícios matemáticos que a educam nos quais ao manusear ele desenvolva aprendizagem de forma significativa, pois o conhecimento matemático se manifesta como uma estratégia para a realização das intermediações criadas pelo homem, entre sociedade e natureza.
Contudo a construção desse saberes está muito longe de ser realizado pelos alunos, pois os métodos desenvolvidos por muitos professores ainda é tradicional, a prática deles não leva seus alunos a construírem uma aprendizagem voltada para a realidade na qual seus alunos participam.
As críticas acerca dos resultados negativos do ensino da matemática levam professores comprometidos com a educação da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental a buscarem caminhos para solucionar essas deficiências apresentadas pelos alunos, eles buscam ensinar a matemática voltada à realidade dos alunos. Mas infelizmente o ensino da Matemática, ainda está direcionado para atuar como um veículo disciplinador e excludente. Uma grande maioria de professores tem como único objetivo ensinar a Matemática sem se preocuparem em repassar para o aluno um conhecimento matemático significativo.
A falta de interesse por parte dos alunos e a insatisfação mostra que existem problemas a serem enfrentados, como a necessidade de reverter um ensino centrado em procedimentos mecânico sem nenhum significado para o educando. Existe urgência em reformular os objetivos, rever conteúdos e buscar técnicas satisfatórias as exigências da sociedade.
Contudo, isso não é tarefa fácil e que um só professor possa resolver, mas é necessário interesse coletivo objetivando encontrar saídas para resolução desses problemas e para estimular