Proposta

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCHS
Cidade Universitária, s/n°, (67) 3345-7573,
Campo Grande - MS

ANÁLISE DE TEXTO

"Proposta para o ensino do sapateado para crianças surdas" de Keila Ferrari Lopes.
Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP.
2009.

CAMPO GRANDE – MS
2015
Kênia Paula Costa Barros Carneiro

ANÁLISE DE TEXTO

"Proposta para o ensino do sapateado para crianças surdas" de Keila Ferrari Lopes.
Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP.
2009.

Trabalho requisitado pela Docente Marina Brasiliano Salerno, como atividade na disciplina de Metodologia do Ensino das Danças, do 3º semestre, do curso de Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

CAMPO GRANDE – MS
2015
Análise do texto:
"Proposta para o ensino do sapateado para crianças surdas" de Keila Ferrari Lopes.
Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP.
2009.

Coordenação motora, percepção, equilíbrio, identidade, autonomia, ritmo e inclusão, essas são algumas das palavras de ordem que compõem este artigo sobre uma proposta de ensino aprendizagem para crianças com surdez, freqüentadoras das séries iniciais em uma Associação para Deficientes Auditivos em ITU – SP, tendo na dança através do sapateado o intuito de apresentar a importância de a criança perceber o seu corpo, suas capacidades e relações com o próximo, além de comunicar-se e conseguir expressar suas emoções.

Objetivando aproximar o sapateado do universo da criança surda, através da elaboração de estratégias de ensino utilizadas, bem como para ampliar o desempenho rítmico e motor da criança surda, e tendo em vista que os surdos, ainda que isolados da sonoridade, possuem suficiente capacidade para integrar-se ao movimento e a dança, a autora dispôs de três etapas de abordagens para