Projeto Mídias na Educação

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS E EDUCAÇÃO

É LEGAL “COPIAR E COLAR”? A IMPLICAÇÃO DESSA PRÁTICA NAS RELAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM

SUZALA MOREIRA REIS MOURA

PROJETO ELABORADO PARA FINS AVALIATIVOS DO MÓDULO PROJETO DO CURSO MÍDIAS E EDUCAÇÃO TURMA 3

VITORIA DA CONQUISTA - BA
2012.2

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

2. OBJETIVO GERAL

3. OBJETIVOS ESPECFÍCOS

4. REFERENCIAL TEÓRICO

5. METODOLOGIA

6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

É LEGAL “COPIAR E COLAR”? A IMPLICAÇÃO DESSA PRÁTICA NAS RELAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM

1. INTRODUÇÃO
Vivemos na era digital. Nossos alunos estão cada vez mais “antenados” e conectados. Estar “plugado” virou a sensação do momento. Tudo é compartilhado em tempo real, desde fotos da última festa, às notícias sobre política e economia internacional. Vivemos na era da informação e a escola não pode negar esse novo papel que cabe a ela.
Mas, como preparar professores e alunos para essa nova realidade? O que os alunos pensam acerca do uso da internet no contexto escolar? A internet é usada apenas como meio de pesquisa? A prática do “copiar e colar” traz algum benefício para a relação de ensino-aprendizagem ou é apenas uma “vilã” nesse processo? Essas são as muitas questões que surgem quando o assunto “mídias na educação” vem à tona.
Com o advento das TIC’s as relações de aprendizagem precisaram (ou ainda precisam) passar por uma reinvenção. Enquanto os professores devem se capacitar, os alunos precisam entender que nem tudo o que se escreve na internet é confiável e nem tudo pode ser utilizado como fonte de pesquisa.
Além disso, a escola não deve se omitir, no sentido de mostrar aos alunos que a internet não é um