projeto multiciplinar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
POLO- AMERICANA –SP
PEDAGOGIA- DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

PROFESSORA - MARIA CLOTILDE BASTOS.

SÚMARIO
1- INTRODUÇÃO
2- ESTUDO PROCESSO DIDÁTICO
3- ENSINAR, APRENDER E AVALIAR
4- PROJETO ELABORADO
5- ESPAÇO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS INCLUSÕES
6- TEORIA DE PEDRO DEMO E SUAS PRÁTICAS
7- CONSIDERAÇÕES FINAIS
8- REFERÊNCIAS.

1 – INTRODUÇÃO
COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DA DIDATICA. PRATICA DE ENSINO, NO PROCESSO DE ENSINO E A PRENDIZAGEM. PERCEBER QUE ENSINAR NOS DIAS ATUAIS É TRASFORMARÇÃO EM CONHECIMENTO, UM PROJETO SEMPRE É FOCADO PARA O FUTURO, NUM PROJETO PODEMOS PLANEJAR BRINCADEIRAS, LINGUAGEM CORPORAL, LINGUAGEM TEATRAL, LINGUAGEM MUSICAL , LEITURA E ESCRITA.
ISSO COM CRIANÇAS DE 4 Á 5 ANOS ASSIM SENDO Á MELHOR IDADE PARA SE EXPLORAR O MUNDO PROPORCIONANDO BENEFICIOS PARA QUE A CRIANÇA PERCEBA A IMPORTÂNCIA DESSES MOVIMENTOS E COMPREEENSÃO DE REGRAS.
DIDATICA EM PRATICA DE ENSINO COMPRENDE ENSINAR, APRENDER E AVALIAR ELABORA UM APRENDIZADO QUE CORRELACIONA NA DINAMICA PROFESSOR-ALUNO ISSO NO PROCESSO DIDATICO, MAS TANTO NA SALA DE AULA OU FORA DELA EM DIM ENSÕES QUE PERMANEÇAM CONECTADOS, COMO ENSINAR/APRENDER E ENSINAR/APRENDER E AVALIAR. ASSIM O EDUCANDO PASSA A SER VISTO CAPAZ DE APROPRIAR-SE DO CONHECIMENTO AO TODO.
AVALIAR INSIDE SOBRE A QUALIDADE DO APRENDIDO, QUE, POR SUA VEZ, É FRUTO DA APRENDIZAGEM, SENDO ESTIMULADO PELO ENSINAME NTO. MESMO QUE SE LEVE EM CONTA A IDEIA DE PROCESSO, IMPORTA COMPRENDER QUE O PROCESSO DE APRENDER É CONSTITUIDO POR SUCESSIVAS APRENDIZAGENS, O QUE DOS SUCESSIVOS APRENDIDOS.

PROJETO APLICADO EM SALA DE AULA
NOME DO PROJETO-QUADRO CURRICULAR DE LINGUAGEM
PUBLICO ALVO-DE 4 Á 5 ANOS,SENDO 12 MENINAS 10 MENINOS.
JUSTIFICATIVA-UM PROJETO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DESENVOLVENDO EM GRUPO Á ALFABETIZAÇÃO INFANTIL.
OBJETIVOS GERAIS - REALIZAR A LEITURA DO PROPRIO NOME E DE ALGUNS COLEGAS ,