Projeto educativo e o trabalho em equipe

Projeto Educativo e o trabalho em equipe
Trabalho em equipe inclui indispensável colaboração cotidiana e o trabalho conjunto de reflexão e tomada de decisões é que deve presidi-la. Em principio o esboço e o desenvolvimento de um trabalho educativo compartilhado é muito mais valioso do que a soma das praticas individuais das classes.
Um coletivo realmente coeso é aquele cujo eixo central consiste no avanço e na construção permanente de seu projeto educativo (e não na união contra um “inimigo” comum, ex. direção).
Instituição funciona bem quando favorece o desenvolvimento de todos os seus componentes. Respaldo de uma equipe educativa e a sensação de pertencer à escola contribuem para o bem-estar profissional.
Diversidade de culturas de escolas Há equipes de professores que só se queixam e outras cheias de entusiasmo, fechadas em si mesmas ou abertas a outros coletivos, com conflitos arraigados ou com capacidade para ir resolvendo suas dificuldades, altamente hierarquizadas ou com funcionamento democrático,...
Dimensões significativas para o trabalho em equipe: a) Atitude grupal diante das inovações (Continuidade e mudança) É necessário certo grau de equilíbrio entre continuidade e mudança, evitando o imobilismo como avançar aos solavancos ou se submeter às sucessivas modas educativas. Um grau de continuidade preserva a identidade da escola e é a base imprescindível para assumir as novidades e as inovações requerem compromisso, memória escrita e acompanhamento ao longo do tempo até que se comprove sua consolidação na escola.
b) A equipe e as diferenças individuais (equilíbrio entre o respeito ao individuo e ao grupo) Equipes muito fechadas e uniformes tendem a deixar muito pouco espaço à iniciativa de cada educador ou professor, que pode se sentir amarrado. Por outro lado, onde não há projeto compartilhado cada um funciona com critérios abertamente dispares. Cada classe podem desenvolver propostas diferentes, desde que não sejam contrarias