Projeto de rede

TÍTULO
Estilos de Aprendizagem: um estudo de casos em turmas de algoritmos e programação

JUSTIFICATIVA

Algoritmos e programação são conteúdos já debatidos nas primeiras aulas para turma de graduação na área de Computação. No entanto, tal abordagem tem causado grandes frustrações por partes de professores e alunos. Os primeiros por ainda não terem encontrados métodos mais eficientes de transmitirem tais conhecimentos e os alunos por não conseguirem compreender com facilidade tais conteúdos.
Uma linguagem de programação é um método padronizado para expressar instruções para um computador é, portanto, um conjunto de regras sintáticas e semânticas utilizadas para definir um programa de computador.
As linguagens de programação são usadas para descrever algoritmos – sequências de passos que levam à solução de um problema permitem ainda que os usuários especifiquem como estes passos devem ser sequenciados para resolver tal problema e, por fim possibilitam especificar algoritmos com precisão.
Apesar do esforço realizado por professores e pesquisadores, ainda são muitas as dúvidas e os obstáculos a serem superados em relação ao processo de ensino e aprendizagem nas disciplinas de algoritmos e programação. Parte desse problema pode ter sido originada pela falta de conhecimento dos professores sobre as teorias de aprendizagem. Como a maioria dos cursos de graduação e pós-graduação não têm o objetivo de formar professores, seus egressos não são preparados para atuarem como docentes. Ao entrar em uma sala de aula pela primeira vez, o novo professor de algoritmos e programação, ou de qualquer outra disciplina na área, busca, em seus antigos professores, exemplos a serem seguidos ou evitados, a partir de uma análise empírica de sua experiência como discente, considerando o seu estilo de aprendizagem.
Portanto, existe um sistema de orientação do ensino que corresponde ao estilo de aprendizagem do professor em relação à sua prática pedagógica. O estilo de aprendizagem de