Projeto de intervençao

INTRODUÇÃO

Ler é acompanhar um texto compreender é um ato cognitivo, ou seja, o resultado de uma atividade mental. Não podemos compreender se não uma de forma ativa: antecipando interpretações, reconhecendo significados, identificando dúvidas, erros e incompreensões no processo de leitura. Mas não é suficiente. Não se trata de uma inventar, mas de compreender o que está escrito: ajustar ao texto. È preciso atender as características do escrito e ao seu conteúdo.
Ao trazer para sala de aula as praticas de leitura a criança passa a conhecer , não só as finalidades e características lingüística textuais , mas também pode tornar-se um consumidor mais atento e crítico.

JUSTIFICATIVA

A leitura faz parte da cultura da criança desde os primeiros anos de sua vida em todos os tipos de sociedade, contribuindo significativamente na formação do seu imaginário.
Toda criança devera encontrar na leitura um prazer especial e um alimento precioso para a sua vida interior e para compreensão do mundo ; o que torna os mesmos um campo rico de investigação para o professor e um recurso importante para a educação da criança.
Este projeto visa contribuir para o desenvolvimento das praticas de leitura e no processo de ensino e aprendizagem dos alunos em faze de alfabetização, através de atividades relacionadas à linguagem oral e escrita , já que processo é um dos fatores que contribui para aplicação, possibilitará a formação do conhecimento e o desenvolvimento do pensamento.
Com isso as prática de leitura deverá ser um meio de compreender e participar.das relação humanas de forma significativa e atuante.

OBJETIVO GERAL

Possibilitará uma interação com as praticas de leitura de modo que possa contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita

OBJETIVO ESPACIFICO

Interar-se em ler e ouvir histórias, manifestando sentimentos, experiência, idéias e opiniões em situações de