prointer

INTRODUÇÃO
Com o surgimento da Sociedade do Conhecimento as organizações passam por um processo de mudança cada vez mais rápido, demandando um aumento na capacitação profissional. Essa demanda especializada, técnica em muitos casos não são encontradas e em algumas organizações, deixando a desejar em vários aspectos. Ao longo do tempo surgiu a real necessidade de desenvolver multiplicadores do conhecimento técnico da organização. A organização do conhecimento da empresa e do desenvolvimento profissional das pessoas necessita estar assentada em uma base conceitual sólida que permita a interação das várias políticas de gestão de pessoas.
Cria-se então a educação corporativa com a missão de capacitar equipes de colaboradores, usando ferramentas de treinamento e desenvolvimento humano.
A educação corporativa faz parte de uma ação organizacional planejada de modo sistemático, que possibilita a aquisição de habilidades motoras, atitudinais ou intelectuais, assim como o desenvolvimento de estratégias cognitivas que podem tornar o indivíduo mais apto a desempenhar suas funções atuais ou futuras. Borges-Andrade (2002). A administração de cargos e salários, induz o colaborador a necessidade de fazer melhor. O objetivo principal do Plano é estabelecer uma política eficaz para a ascensão profissional dos seus colaboradores, de acordo com suas aptidões e desempenho; assim como subsidiar o desenvolvimento no plano de carreiras com vistas a atingir os objetivos da Empresa.
Este Prointer tem por objetivo principal a identificação das práticas de treinamento e desenvolvimento humano abordadas na sociedade do conhecimento.
Grandes empresas em todo o mundo estão abraçando iniciativas de Gestão de Conhecimento no intuito de explorar de maneira inteligente o seu capital intelectual. As estratégias dos negócios, públicos ou privados, devem definir as competências essenciais no presente e no futuro para gerar vantagens competitivas sustentáveis. Elas são formadas por capacidades