Practognosia espacial: contribuições da bateria de piaget-head para a avaliação neuropsicológica

Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Coordenadoria de Pós-graduação Latu Sensu – CPGLS

Curso de Especialização em Neuropsicologia

Practognosia Espacial: Contribuições da Bateria de Piaget-Head para a Avaliação Neuropsicológica

José Henrique Lopes da Silva

Sandra de Fátima Barboza Ferreira

Orientadora

Goiânia, 2010

Practognosia Espacial: Contribuições da Bateria de Piaget-Head para a Avaliação Neuropsicológica[1]

Jose Henrique Lopes da Silva2 Sandra de Fátima Barboza Ferreira3 Helenides Mendonça4 Daniela Sacramento Zanini5 Maria das Graças Nunes Brasil6

Resumo

A Bateria Piaget-Head tem sido referida como um instrumento útil na avaliação da Practognosia Espacial; atividade complexa que envolve estruturas occipto-parietais, frontais e, sob comando verbal envolve também estruturas temporais. O objetivo deste artigo é estudar comparativamente o desempenho de crianças e adolescentes sem queixas de problemas neurológicos e crianças e adolescentes com diagnóstico de disfunção neurológica. Participaram deste estudo 124 crianças e adolescentes entre 6 e 16 anos, divididas em dois grupos: clínico e não-clínico. Os resultados apontaram diferenças estatisticamente significativas entre as médias dos dois grupos indicando desempenho prejudicado do grupo clínico. Discutiu-se que a Bateria Piaget-Head mostrou-se, sensível à disfunções neurológicas.

Palavras-chave: Practognosia espacial, Bateria Piaget-Head, Avaliação Neuropsicológica

Galifret-Granjon, na década de 50, desenvolveu a Bateria Piaget-Head com a proposta de verificar o grau de desenvolvimento da orientação direita - esquerda em crianças de 6 a 13 anos (Zazzo, 1981).

O teste de Piaget-Head se fundamenta no desenvolvimento neuropsicomotor na assimetria direita – esquerda baseando-se em princípios de que a maturação psicomotora ocorre da extremidade cefálica em direção a extremidade