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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS
Curso de Pedagogia

MÓDULO:

LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h

UNIDADE 1

LITERATURA INFANTO-JUVENIL:
DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil, destacando a relação existente, na referida época, entre família e escola. Anote as referências do material utilizado para a produção de seu texto.
Resposta: A Literatura infantil surgiu diretamente da memória popular, ou seja, das narrativas, lendas ou sagas germânicas, recolhidas e estudadas pelos irmãos Grimm.
Tinham um objetivo básico, a pesquisa e o levantamento de elementos linguísticos para a fundamentação dos estudos filológicos da língua Alemã.
As historias colhidas pelos Grimm não eram narrativas propriamente para crianças isto é, não eram direcionadas ao público infantil, porem os pesquisadores enquadrou-as como leitura direcionada ás crianças pela temática mágica e maravilhosa constante em tais narrativas.
A literatura Infantil constitui- se como gênero durante o século XVII, época em que as mudanças na estrutura da sociedade desencadearam repercussões no âmbito artístico.
O aparecimento da Literatura Infantil tem características próprias, pois decorre da consolidação da burguesia com classe social, que incentiva instituições que trabalhem a seu favor para garantir sua permanência no poder.
A primeira instituição é a família, o estado estimula um modo de vida mais doméstico e menos participativo publicamente, com intenção de romper com o poder feudal. Na família o pai era provedor econômico da casa, e a mãe como a que gerencia a vida domestica, para que a família se legitimasse, foi necessário dar novo status á criança, até então tratada como adulto em miniatura.
A segunda instituição legitimada para apoiar e ajudar na consolidação da