Plano de Ensino Geografia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ – UFOPA
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – ICED
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

NOME DO ALUNO

PLANO DE ENSINO

Trabalho apresentado como requisito de nota parcial da disciplina Prática de Ensino ministrada pela professora ___.

Santarém – Pará, agosto de 2013
PLANO DE ENSINO

I. IDENTIFICAÇÃO

Escola:
Municipal de Ensino Fundamental (Afro-Amazonida) Étnico Racial
Ano:
7º ano
Período:
II Bimestre
Disciplina:
Geografia

II. INTRODUÇÃO

De acordo com Libâneo1, o planejamento de uma ação docente que envolve tanto a previsão das tarefas didáticas em termo de organização e coordenação diante dos objetivos apresentados, enquanto a sua revisão e na sua adequação no decorrer do processo de ensino. Nesse sentido este planejamento foi idealizado para ser desenvolvido na Escola Étnico Racial, localizada na comunidade Murumuru, região de Planalto, km 45, município de Santarém, com as turmas do 7º ano do Ensino fundamental II, com os temas do 2º bimestre: a constituição do espaço geográfico brasileiro, conteúdos programáticos discutidos na semana pedagógica e selecionados pelos educadores que trabalham com a disciplina de Geografia em tal série.
Assim sendo, segundo Cavalcanti “a seleção e organização de conteúdos implicam ingredientes não apenas lógico-formais, como também pedagógicos, epistemológicos, psico-cognitivos, didáticos, tendo em vista a formação da personalidade dos alunos”

III. JUSTICATIVA

A escola é concebida como um espaço de formação da cidadania, mas para que isso venha acontecer é necessário que ela esteja fundamentada em ações consistentes que levem ao aluno a repensar a sua prática cidadã. Dentre dessas ações está o planejamento de ensino, pois de acordo Stefanello, “o planejamento é um instrumento estratégico, uma ferramenta de articulação, sobretudo política entre teoria e prática.
Nesse sentido, tais ações levam o educador buscar novas estratégias para serem aplicadas no processo