PLANO DE AULA

Plano de Aula
Ponto de partida
Este assunto prevê que os alunos conheçam os processos básicos de formação de palavras por composição e por derivação prefixal e saiba usar o hífen nos casos mais corriqueiros.
Objetivos
1. Atualizar o aluno do ensino médio em relação ao novo Acordo Ortográfico no que diz respeito ao uso do hífen.

2. Demonstrar que várias regras sobre o uso do hífen forem reformuladas, na busca de um modo relativamente mais fácil, resumido e simples de emprego, mas que o assunto ainda é um dos mais complexos na grafia da língua portuguesa.

3. Refletir sobre o fato de que essas alterações não mudam a língua portuguesa: o que ocorreu basicamente foram apenas alterações de natureza gráfica.

4. Alertar para as necessidades de se recorrer a um bom dicionário quando diante dos casos mais complexos.

Estratégias
1. Reveja os casos mais usuais de uso do hífen, escolhendo propositalmente ilustrações e exemplos em que haja palavras que sofreram modificações de grafia e mostre ao aluno especificadamente a que a reforma se restringiu.

2. Use colunas com elementos de formação de palavras mais usuais. Por exemplo, termos que sejam representados por forma substantiva, adjetiva, verbal ou numeral (misturáveis entre si); prefixos terminados em vogal diferente ou igual à terminação da palavra e o que passou base etc.

3. Use material da mídia escrita em geral (bons jornais e revistas, sites de jornalismo etc.) e conduza o aluno na comparação do que existia na maneira de usar o hífen em algumas palavras e o que passou a existir.

ATIVIDADE

1. Organize um jogo, utilizando as colunas e pedindo ao aluno que construa palavras misturando os elementos das colunas e empregando ou não o hífen. Confirme com ele se a grafia está correta em relação às novas regras.

2. Peça ao aluno que procure na mídia escrita palavras compostas ou derivadas, grafadas ou não com hífen.

3. Observe com ele como o número desse tipo de palavras é bastante pequeno nos textos em geral.

4.