plano de aula

Plano de aula-5ºano
Gramática – Pontuação
Estratégia
1º leitura em voz alta com os alunos.
2ºApós a leitura exercícios de reflexão e questões de múltiplas escolhas, sobre pontuação. Objetivo
Que o aluno reflita sobre o sistema de escrita, saber definir adequadamente, para que serve cada tipo de pontuação estudadas nas aulas anteriores
A coruja e a águia
Coruja e águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra — disse a coruja.
— O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra. — Perfeitamente — respondeu a águia.
— Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.
— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
— Está feito! — concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto.
— Horríveis bichos! — disse ela. — Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves.
— Quê? — disse esta admirada. — Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste…
Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem ama o feio, bonito lhe parece.
. Monteiro Lobato
Atividades
1º Procure no texto uma frase que indica que o pensamento foi interrompido e em seguida assinale a resposta correta.
( ) virgula
( ) hífen
( ) reticencias
( ) parênteses

2º Qual dessas frases tem um tipo de pontuação empregada antes de uma citação
( )_Está feito! _Concluiu a águia.
( ) _Muito bem. Mas como posso