Plano de aula

• Classificar os meios de transportes
• Identificar os transportes característicos de cada região brasileira
• Perceber a influência de diferentes fatores que interferem na possibilidade e na condição de locomoção das pessoas
RECURSOS DE APOIO
• Computador com acesso à internet
• Tiras de cartolina com nomes dos meios de transporte
• Revistas para recortar
• Cola e tesoura com ponta arredondada
• Lápis de cor e canetas hidrográficas
• Material para anotação: lápis, papel, borracha
• Papel Kraft e sulfite
Desenvolvimento da aula
Pergunte para os alunos o que é “locomoção” e registre as ideias no quadro. Leve os alunos a compreenderem por que e como as pessoas se locomovem. Para ilustrar esse início dos trabalhos, leia para os alunos alguns poemas do Transpoemas, livro indicado no Item 1 – Sugestões de multimídia. Nesse livro, o autor apresenta meios de transporte novos e antigos de maneira divertida e brinca com o conceito de transporte, mostrando alguns nada convencionais – disco voador, carrinho de mercado, prancha e tapete voador. A linguagem é rica e proporciona ao leitor sensações sonoras pertinentes ao meio a que ele se refere.
Comente que os meios de transporte nem sempre foram como os da atualidade; foram sendo modificados com o passar do tempo. Antes, as pessoas se locomoviam de um lugar a outro usando apenas seu próprio corpo. Depois passaram a usar a força dos animais. Mais tarde, desenvolveram os veículos e, então, novos meio de locomoção foram criados.
A criança desenvolve e adquire autonomia espacial por meio do movimento. Em sua ação sobre o espaço, a criança desenvolve imagens mentais e organização simbólica dos lugares, situando-se no espaço tendo como referencial e ponto de partida o local onde reside. Peça para os alunos analisarem como a sua prática diária de locomoção os ajuda, progressivamente, a entender o seu contexto e a perceber outras maneiras de locomoção que diferem da sua.
Etapas
• Peça para os alunos se organizarem em