plano de aula

Ainda é grande a discussão sobre a alfabetização inicial e ensino, muitos defendem o método sintético baseado no código na relação som-grafia, pois segundo a perspectiva behaviorista que interpreta o ensino como um processo sequencial, para o qual são preparados materiais de ensino específicos e progressivos. Já o método analítico, surgiu como oposição aos sintéticos, insistem na significação e consideram que é necessário partir das frases e das palavras, pois estas possuem um referente claro para o leitor principalmente enquanto som e as letras são desprovidos de significados. Até 1970, o auge do behaviorismo explica que se prestara pouca atenção á compreensão leitora e á composição escrita tal como as entendemos atualmente. Para o behaviorismo, chega-se a compreender e a compor textos desde o que se considera mãos simples, visto que se sustenta que a aprendizagem complexa pode ser explicada pelo encadeamento sucessivo de aprendizagens mais simples realizadas anteriormente. Centrando-se lado os processos internos envolvidos na compreensão do texto e na composição escrita, que nessa perspectiva não dispõem de um estatuto preciso. Considera-se que quando um leitor consegue decodificar as palavras que compõe um texto, a compreensão emerge, ”é dada”. O certo é que a análise sobre os processos envolvidos tanto na compreensão leitora quanto na composição textual mostra que ambas intervêm componentes comuns. O conhecimento prévio na compreensão e na produção de textos é fundamental. A ideia de que os esquemas configuram o conhecimento que se possui, e que funcionam como lentes através das quais percebemos e interpretamos a realidade, tem um forte impacto, mas teorias e nas concepções a cerca da leitura. Diante da ideia de que compreender um texto é concomitante á capacidade de poder dizê-lo impõe-se a constatação de que a compreensão é determinada não apenas pelas características do texto, mas também pelo conhecimento de que o leitor