Plano de aula

Objetivo: Fazer que os alunos diferenciem uma vogal da outra, através de histórias e exercícios de fixação do conteúdo.
Recursos: varal, prendedor, MUC, rádio e caixa.
Técnicas: expositiva, dialogada, individual e dinâmica.
Bibliografia: Alfabetizando através da música.
Atividade Inicial:
Com o auxilio do varal, será contada a história das “Irmãzinhas”.
As irmãzinhas
Somos cinco irmãzinhas
Que se querem muito bem
A brincar sempre juntinhas
Sem fazer mal a niguém
Eu sou toda redondinha
Como a bola de assoprar
Mas eu uso no vestido
Uma cauda pra arrastar

Veja só se me pareço
Com um lacinho de enfiar
Se pareço, todos podem
O meu nome adivinhar

Sou pequena e sou magrinha
Mas de mim niguém se esquece
Pois eu uso um pingo
Bem por cima da cabeça

Eu também sou redondinha
Como a bola de assoprar
Mas eu tenho na cabeça
Um nozinho para o ar

O trenzinho quando apita
Vem correndo me chamar
Vejam já quem é que pode
O meu nome adivinhar

Agora todos querem
Nossos nomes aprender basta bem devagarinho “A, E, I, O, U” dizer.
Desenvolvimento:
Serão distribuídas atividades de fixação do conteúdo.
Sugestões de atividades:
1º – Complete a Abelha

2° – Pinte as Bolinhas que Possuem a Letra A

3° – Complete com a Letra de Cada Palavra

4° – Ligue as Vogais

5° – Os Alunos Irão Recortar Palavras que Iniciam com a Letra E. Podem Fazer com as Outras Vogais
6° – Colar Papel Crepom Dentro das Vogais

7º – Colar Lã em Volta das Vogais e Colar Papel Crepon Dentro das Vogais
8° – Exercícios Para Passar Vogais por Cima

9° – Os Alunos Podem Fazer um Álbum das Vogais

10° – Animais que Possuem a Letra E

Atividade Final
Com o auxilio de uma caixa e de um rádio será realizada a brincadeira da caixa.
A educadora colocará uma música e passará para um aluno uma caixa que irá conter as vogais e algumas palavras.
O aluno que pegar a caixa terá que passar a caixa para outro colega e assim sucessivamente.
Quando a música parar, o aluno