Plano de Aula História

Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
EAD - UNIRIO/CEDERJ

Primeira Avaliação a Distância- 2013.2
Disciplina: História na Educação 2

Leia antes de iniciar a construção de sua avaliação
I. Para esta avaliação propomos a construção de uma Sequência Didática.
II. Destacamos que a atividade deve ser dirigia aos alunos do 1º ao 5º ano.
III. O conteúdo deve escolhido deve estar contido em uma das Unidades da disciplina. Lembramos que História na Educação 2 possui 8 unidades, elas estão descritas no planejamento.
IV. Para ajudar na elaboração da Sequência Didática disponibilizamos o texto “Problematizando a organização do ensino de História”
V. Indicamos o Site – neste espaço há uma oficina de Sequencia Didática que pode ajudar sua tarefa: http://alfabetizacaotempocerto.comunidades.net/index.php?pagina=17925047 NOME: JORGIANE SOARES CARVALHO / MATRÍCULA – 11116080378
E-MAIL: [e-mail] / TELEFONE (24) 2485-0597
POLO: MIGUEL PEREIRA

A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL EM TEXTO E GRAVURAS

Tema: O Processo de Independência do Brasil

Instituição: E. M. Pantrezina – Miguel Pereira

Turma: 502

Ano de escolaridade: 5°

Média de idade dos alunos: 27

Objetivo Geral: Compreender a declaração de independência do Brasil, em 1822, como parte de um processo histórico maior.

Nº de aulas
Objetivos específicos
Conteúdo
Atividade
Detalhamento

3 aulas

* Explicar as intenções políticas de movimentos de contestação da administração colonial e imperial do Brasil.

* Compreender que a unidade territorial do Brasil deriva de um processo empreendido "de cima para baixo".

* Operar com a noção de transformação conservadora.

* Antecedentes da Independência do Brasil.

* O fato histórico da independência.

* A configuração social pós-independência (manutenção das desigualdades).

*