planejamento de historia

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DA CULTURA
11 DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTOS
ESCOLA ESTADUAL MANOEL DE MELO MONTEGRO
CNPJ- 01.834.299/0001-42
AVENIDA NORTE, S/N- IPANGUAÇU- RN
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PLANEJAMENTO ANUAL – 2010

PROFESSOR: WILMA
ANO: 1 - NORMAL
TURMA: I
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TURNO: NOTURNO

CARACTERIZANDO A DISCIPLINA

1. Conceitue sua disciplina:

O objetivo primeiro do conhecimento histórico é a compreensão dos processos e dos sujeitos históricos, o desvendamento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos em diferentes tempo e espaços.
2. Qual a sua abrangência, os principais aspectos da disciplina?
A pesquisa histórica esforça-se atualmente por situar as articulações entre a micro e a macro-história, buscando nas singularidades dos acontecimentos as generalizações necessárias para a compreensão do processo histórico. Na articulação do singular e do geral recuperam-se as formas diversas de registro e ações humanas tantos nos espaços considerados tradicionalmente os de poder, como o do Estado e das instituições oficiais, quanto nos espaços privados das fábricas e oficinas, das casas e das ruas, das festas e sublevações, das guerras entre as nações e dos conflitos diários para a sobrevivência, das mentalidades em suas permanências de valores e crenças e das transformações advindas com a modernidade da vida urbana em seu aparato tecnológico. (PCNEM, 1999, p. 300)

3. Qual o significado dessa disciplina no mundo de hoje?

A história escolar forma cidadãos comuns, indivíduos que vivem um presente contraditório, de violência, desemprego, greves, guerras, preconceitos e que deve escolher seu representante para ocupar cargos políticos institucionais. Diante disso, o ensino de história deve der condições de refletir sobre tais