Piaget

Resenha

O sujeito epistêmico de Piaget

O cientista Jean Piaget (1896-1980) foi um dos pensadores mais influentes da educação, buscando compreender como se desenvolve a inteligência humana. Um importante conceito presente em sua obra é o “sujeito epistêmico”, o qual expressa aspectos presentes em todas as pessoas, conferindo a nós a possibilidade de construir o conhecimento. Esses aspectos nos possibilitam observar, classificar, organizar, explicar, provar, abstrair, reconstruir, fazer conexões, antecipar e concluir, necessários para a aquisição do saber. O conceito de sujeito epistêmico surgiu quando Piaget iniciou seus estudos sobre o processo de construção de conhecimentos de matemática e física na criança pequena. As ideias de Kant - que sugeriam que o conhecimento vem da interação com o meio - tiveram grande impacto na obra de Piaget. Ele também concordava com a ideia da interação do sujeito com o meio, mas acrescentava que o desenvolvimento das estruturas mentais se inicia no nascimento, momento no qual o indivíduo começa o processo de troca com o universo em que vive.

Esquemas de ação de Piaget

Com o conceito de esquemas de ação Piaget mostrou como as ações dos indivíduos sobre o meio são o motor da aquisição de conhecimento. Esquemas de ação são as formas como o ser humano interage com o mundo. Nesse processo, ele organiza mentalmente a realidade para entendê-la, desenvolvendo a inteligência. As formas de interação evoluem progressivamente de acordo com a faixa etária e as experiências de cada um. Segundo Piaget, o desenvolvimento ocorre em quatro períodos: sensório-motor (até 2 anos) - tem como exemplos os atos de mamar, sugar, puxar e prender -, pré-operatório (de 3 a 7 anos) - tem como exemplo imitar, representar e classificar -, operatório concreto (de 8 a 11 anos) - ordenar, relacionar e abstrair - e operatório formal (a partir de 12 anos) - argumentar, deduzir e inferir.

Conhecimento prévio

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